還有一個(gè)月就高考了�！凹矣锌忌钡募彝ヒ呀�(jīng)開(kāi)始為選學(xué)校、選專業(yè)忙碌。對(duì)于成績(jī)不錯(cuò)的考生來(lái)講，現(xiàn)在是沖刺階段，只要再努把力，考上大學(xué)自然是歡天喜地。然而對(duì)于成績(jī)較差的考生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在就要為“考不上大學(xué)，我的未來(lái)怎么辦？”這個(gè)問(wèn)題提前做準(zhǔn)備了。
從今年的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，在大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，擁有一技之長(zhǎng)的職業(yè)培訓(xùn)生更容易受到企業(yè)的青睞。這是什么原因？北大青鳥(niǎo)通州校區(qū)專家認(rèn)為：大學(xué)的傳統(tǒng)教育是什么都教，博而不專，理論大于實(shí)踐；可是現(xiàn)在社會(huì)需要的人才是“即插即用”型，因此，選擇“回爐”到職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，掌握一門專業(yè)技能，無(wú)疑是一條有效的成功捷徑。
北大青鳥(niǎo)通州校區(qū)職業(yè)規(guī)劃師介紹：隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)、游戲產(chǎn)業(yè)、3G產(chǎn)業(yè)的不斷盛行，IT行業(yè)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)人才的渴求極為迫切，發(fā)展?jié)摿σ沧畲�。而且，每個(gè)人的天賦不同，適合發(fā)展的空間也不同。有些同學(xué)動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)于枯燥的數(shù)理化等課程沒(méi)興趣。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，不適合傳統(tǒng)教育方式。這樣的學(xué)生到北大青鳥(niǎo)學(xué)習(xí)IT高端技術(shù)，成為軟件工程師，無(wú)疑是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
但是，軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)太高端了，高中生能學(xué)會(huì)嗎？其實(shí)，高中生是最適合學(xué)習(xí)軟件工程師的人群。現(xiàn)在的高中生業(yè)余時(shí)間的投入均與IT類產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)相關(guān)，是游戲軟件行業(yè)、手機(jī)軟件行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)行業(yè)的主要對(duì)象；他們對(duì)流行的互聯(lián)網(wǎng)文化、先進(jìn)的IT發(fā)展趨勢(shì)了如指掌，因此相比其他技術(shù)，IT技術(shù)是他們更愿意、更喜歡學(xué)的，也是最感興趣的。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們能很快將所獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為興趣上的實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)習(xí)動(dòng)力十足、業(yè)余精力投入也有保證，而北大青鳥(niǎo)課程的設(shè)置，正是緊緊依托高中生的興趣，所見(jiàn)即所得，每個(gè)理論技術(shù)點(diǎn)都會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生饒有興趣的項(xiàng)目制作。
北大青鳥(niǎo)通州校區(qū)在人才培養(yǎng)方面，具有前瞻性。在軟件設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域，真正能培養(yǎng)有創(chuàng)意的復(fù)合型人才。學(xué)校培養(yǎng)軟件人才的方式上，更注重實(shí)用，旨在打造創(chuàng)作與技術(shù)兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。這種人才無(wú)論在理論知識(shí)架構(gòu)、崗位工作技能，還是項(xiàng)目的實(shí)踐操作上，都會(huì)成為企業(yè)的“多面手”。
