就業(yè)——衡量學(xué)校優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)!
越來越苛刻的企業(yè)門檻,日趨白日化的就業(yè)競爭,讓夕日被稱為“天之嬌子”的大學(xué)生求職之路越來越漫長,越來越艱難!而與此同時,北大青鳥就業(yè)部卻是捷報頻傳,學(xué)生還未畢業(yè),就紛紛被知名IT企業(yè)錄用。
對于高中生來說,許多人是從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)計算機。如何實現(xiàn)質(zhì)的飛躍?實現(xiàn)最后的就業(yè)?
作為全國連鎖的IT培訓(xùn)學(xué)校北大青鳥統(tǒng)一從印度引進課程和教材,經(jīng)過由清華大學(xué)計算機教授譚浩強為首的國內(nèi)知名IT專家,結(jié)合中國國情,進行本地化處理。IT培訓(xùn)的前沿性和時效性很快,每隔一兩年,風(fēng)向就會有所變化。北大青鳥的培訓(xùn)課程是在對近千家IT公司調(diào)研后開發(fā)的,每18個月更新一次,課程時效性非常強。
北大青鳥注重培養(yǎng)動手能力。有人統(tǒng)計,在某知名大學(xué)計算機專業(yè),四年的上機時間不超過100個學(xué)時,而在北大青鳥APTECH培訓(xùn)中心,僅一個學(xué)期就有400多學(xué)時上機課。一年又三個月下來,學(xué)員最少上機1000學(xué)時,做26項全真項目案例,貫穿8大行業(yè),并參加實習(xí),最后達(dá)到能動手做項目。
北大青鳥對師資要求嚴(yán)格。每個老師至少要有三年的項目開發(fā)經(jīng)驗,并通過培訓(xùn)拿到教師資格證,才能上崗。北大青鳥實行教考分離,由北京總部統(tǒng)一出題,授課老師與考試出題無關(guān)。因此,老師的教學(xué)必須全面細(xì)致。同時,這種做法也保證了證書的含金量。
據(jù)就業(yè)部老師介紹,造成北大青鳥就業(yè)容易拿到高薪的原因有兩個方面:一方面是信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展,IT公司急需大量的熟練地掌握最新技術(shù)的精英人才,而學(xué)歷教育無法培養(yǎng)與之相適應(yīng)的專業(yè)人才;另一方面,北大青鳥的教育適應(yīng)企業(yè)需求,學(xué)生無論從技術(shù)、動手能力還是職業(yè)素質(zhì),符合IT公司的要求,因此學(xué)生一面試,馬上就被IT公司挑選走。顯然,北大青鳥的就業(yè)優(yōu)勢呈現(xiàn)出這邊風(fēng)景獨好的局面!如此強烈的反差,不得不讓高中生的繼續(xù)深造多了一份深思熟慮!
北大青鳥以就業(yè)為導(dǎo)向,圓你成功IT夢想!
目前我國人口基數(shù)這么大,不可能人人從事管理、科研工作,大多數(shù)人應(yīng)該學(xué)習(xí)職業(yè)技能,擁有一技之長。高考不應(yīng)也不再是評判一個人是否成材的唯一標(biāo)準(zhǔn)。社會不僅需要從高校走出來的大學(xué)畢業(yè)生,同時也需要實際應(yīng)用能力的人才。以目前發(fā)展最迅猛、人才需求最旺盛的IT行業(yè)來說,人才需求量的95%部分是掌握最新技術(shù)的“即插即用”型人才,北大青鳥的計算機教育在學(xué)歷教育之外開辟了一條重要的成材之路。
北大青鳥引進軟件王國——印度成熟而成功的教學(xué)模式,并且經(jīng)過深入的本土化改革,使之一方面更加符合中國國情,另一方面也更加適合中國學(xué)員的學(xué)習(xí)規(guī)律。北大青鳥最大的特色就是以就業(yè)為導(dǎo)向,課程先進實用,教學(xué)方法理論與實踐完美結(jié)合,并且與國際國內(nèi)IT知名企業(yè)有著長期良好的用人合作關(guān)系,就業(yè)率更令報讀北大青鳥的高中生心動不已。另外,北大青鳥還專門開設(shè)了職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與溝通課程,全方面提高學(xué)員的綜合素質(zhì),因此被喻為“IT人才夢工廠”,學(xué)員能夠更加從容不迫地面對職場風(fēng)云!
高中生的別樣成材之路
周峰前年高考成績不理想,他并未像其他同學(xué)那樣復(fù)讀或讀個三流大學(xué),而是進入北大青鳥湘潭校區(qū)學(xué)習(xí)。去年10月,周峰憑借過硬的技術(shù)本領(lǐng),在公司里眾多本科生中脫穎而出,擔(dān)任技術(shù)主管一職,月薪達(dá)7000元。昔日高考金榜題名的優(yōu)秀生,遇到計算機問題,還跑來向他請教。周峰說:“不上大學(xué),我一樣獲得了成功!
著名計算機教育專家,清華大學(xué)教授譚浩強說:“人才的模式是多樣化。有的人適合搞理論,有的人適合搞應(yīng)用,應(yīng)該說都是人才,都是國家需要。”很多高中學(xué)生對應(yīng)試教育課程不感興趣,但喜歡計算機等實用技能,動手能力很強,肯鉆研,有很強的創(chuàng)造力。
如果按“一考定終生”的傳統(tǒng)觀念看,他們可能不是好學(xué)生,而按應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)來看,他們剛是當(dāng)之無愧的好學(xué)生。如果強行讓這些學(xué)生往大學(xué)路上走,其潛能就可能被應(yīng)試教育所淹沒。